Français
Des programmes qui donnent plus de sens à l’enseignement
Par Céline Walkowiak
Cohérence, liberté, exigence
Par Caroline Rousseau
« On apprend à parler, écrire, lire en parlant, écrivant et lisant… »
Denis Paget
Mathématiques
Cycle 4 : priorité à la résolution de problème en mathématiques
Par Anne-Marie Sanchez
Primaire
Points positifs, points à affiner dans le projet pour le cycle 3
Sylvie Baud-Steff
Le travail au sein du groupe du cycle 3
Entretien avec Gilles Langlois
« Notre groupe a bénéficié de la contribution d’une centaine de personnes. »
Entretien avec André Tricot
Mon expérience au sein du groupe d’élaboration des programmes de Cycle 4
Jean-Michel Zakhartchouk
Des programmes plus explicites et donc plus justes
Entretien avec Patrick Rayou
« Le socle commun, c’est le programme des programmes »
Eric Favey
Pour un nouveau manuel scolaire
Tribune
N° 513 Quelle éducation laïque à la morale ?
Coordonné par Élisabeth Bussienne et Michel Tozzi
N° 507 Questions aux programmes
Coordonné par Françoise Colsaët et Jean-Pierre Fournier
N°486 - Culture de l’école, cultures des jeunes
Coordonné par Nicole Priou
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